Histoire Géographie Cm1 Cycle 3 par Geneviève Chapier-Legal, Youenn Goasdoué, Hélène Lestonnat

Histoire Géographie Histoire des Arts, CM1 Cycle 3
par Geneviève Chapier-Legal, Youenn Goasdoué, Hélène Lestonnat

Observer, questionner et réfléchir pour construire ses repères en histoire et en géographie. Un manuel complet pour connaître les grands évènements historiques et comprendre son environnement géographique. + de 400 documents et cartes pour mettre en œuvre les nouveaux programmes. Une structure claire épousant les 6 thèmes des nouveaux programmes. Des séances problématisées pour mettre l’élève en situation de recherche et de réflexion. Des leçons richement documentées, avec l’essentiel à retenir. 12 dossiers Histoire des Arts pour découvrir des œuvres d’art emblématiques. 10 pages Méthode pour approfondir les compétences du programme à travers la mise en pratique d’une activité. (www.belin-education.com).

Histoire-Géographie CM1
par Walter Badier, Guillaume Rouillon, Virginie Morel

NOUVEAUTE CONFORME AUX NOUVEAUX PROGRAMMES !
Parution prevue pour le mois de mars 2016.

Une nouvelle collection avec un manuel cles en main pour une mise en oeuvre dans la classe.

  • Une approche pedagogique dynamique qui facilite les ponts avec les autres disciplines: enseignement moral et civique, francais, histoire des arts …
  • Une seance de travail qui debute toujours par l’observation collective d’un document pour faire reflechir les eleves a la problematique.
  • Un questionnement differencie pour travailler l’analyse et la comprehension des documents et pour tenir compte du niveau des eleves.
  • Un accent mis sur l’expression orale et ecrite.
  • Des pages de methodologie pour acquerir les savoir-faire necessaires a l’etude des l’histoire et de la geographie.
  • Des propositions d’activites numeriques simples a realiser en classe.

Le guide pedagogique sera telechargeable gratuitement sur notre site internet a partir du mois de juillet 2016 (acces reserve aux enseignants).


Histoire-Géographie-EMC CM2 Cycle 3 Magellan
par Emilie François, Collectif, Sophie Le Callennec, Médéric Briand, Dominique Guimbretière

Magellan CM2 : un nouveau manuel pour développer les compétences des élèves et construire des repères en Histoire-Géographie-EMC grâce à une approche concrète qui va à l’essentiel : – Des documents questionnés de manière progressive pour amener les élèves à : repérer, prélever des informations, comprendre, raisonner, construire des repères – Des leçons courtes pour ancrer le vocabulaire et comprendre l’essentiel – En Histoire : un travail sur les héritages et les liens passé/présent – En Géographie : un atlas, des cartes de localisation, des pages ” Les outils du géographe ” – En EMC : des histoires et des contes pour introduire des notions délicates.

Histoire Géographie Histoire des arts CM1 Odyssée
par Geneviève Chapier-Legal, Youenn Goasdoué, Hélène Lestonnat

Un cahier de traces à enrichir pour construire et organiser ses connaissances, avec : – Des frises, des cartes et des schémas à compléter – De nombreux documents sous forme d’autocollants – Des espaces laissés libres pour ajouter ses propres documents et s’approprier le cahier

Enseigner l’histoire-géographie à l’école primaire 2éd.
par Christophe Meunier, Céline Sala

L’histoire et la géographie font partie des disciplines pour lesquelles les enseignants du primaire sont le plus mal formés (peu d’étudiants issus de la filière « histoire » et encore moins de la filière « géographie » se présentent au concours, une formation initiale incomplète et trop rapide…). Comment enseigner l’histoire et la géographie aujourd’hui à l’école élémentaire ? Comprendre le programme ? Construire une séquence ? Construire une séance ? Utiliser la trace écrite ? Evaluer ? Etc.
Plus d’une quarantaine d’outils indispensables pour aider à exercer le métier de professeur des écoles répondront à toutes ces questions.
• Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages.
• Chaque outil renvoie à des mises en œuvre concrètes qui s’appuient sur une expérience de terrain des auteurs.
• Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils, ainsi qu’un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations.

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